История средней общеобразовательной школы
с углубленным изучением отдельных предметов № 8 г.Вологда
История средней общеобразовательной школы
с углубленным изучением отдельных предметов № 8 г.Вологда
Приветствую вас, дорогой читатель!
На этом сайте вы можете ознакомиться
с историей школы №8.
Основание школы
В 1939 году была составлена смета на строительство школы № 22 по адресу: Улица Свободы, 22, рассчитанной на 880 мест. Школа была сдана только в декабре 1940 года.
Первым директором школы с 11 июня 1940 года стал Лазарев Георгий Константинович, 1909 года рождения, учитель физики.
С 1 декабря 1940 года была назначена 34-летняя учительница русского языка Ширяевская Вера Алексеевна и руководила школой до сентября 1941 года.
Школа во время Великой Отечественной войны
Великая Отечественная война стала тяжелым испытанием для нашей страны. Ее исход решался не только на полях сражений, но и в тылу. Чрезвычайно важная и сложная задача выпала на долю медицинских работников: сотни тысяч спасенных жизней, возвращение в строй раненых и больных бойцов и командиров Красной Армии - их неоценимый вклад в общее дело победы. Есть в этом вкладе частица самоотверженного труда и вологодских медиков. О них и пойдет речь в этой статье.
Вологодская область являлась прифронтовой и играла роль своеобразного лечебного центра. С первых дней войны в Вологде разместилось управление одного из крупнейших в Советских Вооруженных Силах распределительно-эвакуационного пункта (РЭП-95). На него было возложено лечебно-эвакуационное обслуживание раненых и больных солдат и офицеров Ленинградского, Карельского, Волховского фронтов, а также 4-й, 7-й и 54-й отдельных армий. Эта трудоемкая работа включала в себя эвакуацию раненых военно-санитарными поездами с фронта, их прием и распределение по госпиталям, подчиненным РЭП-95, отправку части раненых воинов в госпитали глубокого тыла.
Масштабы боевых действий и значительные потери Красной Армии в первые месяцы войны потребовали создания целой сети специализированных госпиталей и отделений, укомплектования их квалифицированным медицинским персоналом. Уже к июлю 1942 года в оперативном подчинении эвакопункта находилось 57 госпиталей на 32 тысячи штатных коек. Кроме местных медиков, сюда были направлены специалисты из Ленинграда. В числе других в сентябре 1941 года был сформирован эвакогоспиталь № 1538.
Со дня своего основания госпиталь находился в двух зданиях: в трехэтажном кирпичном здании педагогического института по улице Маяковского (ныне ул. С. Орлова), 6 и в здании школы № 33 (ныне школа № 8) по адресу: набережная Свободы (ныне ул. Мира), 22. В этих помещениях располагались 3 терапевтических и 4 хирургических отделения. В 1945 году госпиталь получил еще одно здание на улице Лассаля (ныне ул. Зосимовская), 48, в котором разместилось одно отделение ЭГ № 1538, преобразованное позднее в эвакогоспиталь № 5388.
Все годы ВОВ до 1 августа 1945 года директором школы работала Юркина Мария Семеновна, учитель истории. *информация о директоре* Старшей пионервожатой была Тося Тимофеева, очень активная, инициативная, первым секретарем комсомольской организации был Серяков Николай, прекрасный организатор, погиб на фронте.
Эвакогоспиталь № 1538 располагал неплохой материальной базой. В нем имелись рентгеновский, физиотерапевтический и зубоврачебный кабинеты, клинико-диагностическая лаборатория, патологоанатомический кабинет с обслуживающим персоналом. Однако врачей-специалистов не хватало. В ЭГ № 1538 работало лишь 2 хирурга, один из которых являлся заведующим хирургическим отделением, другие хирургические отделения возглавляли 2 гинеколога и отоларинголог. Имевшиеся кадры (всего в госпитале работало 456 человек) считались высококвалифицированными. Лечение стояло на должной высоте: применялись новейшие для того времени методы, широко практиковалось оперативное вмешательство.
Вологодская область являлась прифронтовой и играла роль своеобразного лечебного центра. С первых дней войны в Вологде разместилось управление одного из крупнейших в Советских Вооруженных Силах распределительно-эвакуационного пункта (РЭП-95). На него было возложено лечебно-эвакуационное обслуживание раненых и больных солдат и офицеров Ленинградского, Карельского, Волховского фронтов, а также 4-й, 7-й и 54-й отдельных армий. Эта трудоемкая работа включала в себя эвакуацию раненых военно-санитарными поездами с фронта, их прием и распределение по госпиталям, подчиненным РЭП-95, отправку части раненых воинов в госпитали глубокого тыла.
Масштабы боевых действий и значительные потери Красной Армии в первые месяцы войны потребовали создания целой сети специализированных госпиталей и отделений, укомплектования их квалифицированным медицинским персоналом. Уже к июлю 1942 года в оперативном подчинении эвакопункта находилось 57 госпиталей на 32 тысячи штатных коек. Кроме местных медиков, сюда были направлены специалисты из Ленинграда. В числе других в сентябре 1941 года был сформирован эвакогоспиталь № 1538.
Со дня своего основания госпиталь находился в двух зданиях: в трехэтажном кирпичном здании педагогического института по улице Маяковского (ныне ул. С. Орлова), 6 и в здании школы № 33 (ныне школа № 8) по адресу: набережная Свободы (ныне ул. Мира), 22. В этих помещениях располагались 3 терапевтических и 4 хирургических отделения. В 1945 году госпиталь получил еще одно здание на улице Лассаля (ныне ул. Зосимовская), 48, в котором разместилось одно отделение ЭГ № 1538, преобразованное позднее в эвакогоспиталь № 5388.
Все годы ВОВ до 1 августа 1945 года директором школы работала Юркина Мария Семеновна, учитель истории. *информация о директоре* Старшей пионервожатой была Тося Тимофеева, очень активная, инициативная, первым секретарем комсомольской организации был Серяков Николай, прекрасный организатор, погиб на фронте.
Эвакогоспиталь № 1538 располагал неплохой материальной базой. В нем имелись рентгеновский, физиотерапевтический и зубоврачебный кабинеты, клинико-диагностическая лаборатория, патологоанатомический кабинет с обслуживающим персоналом. Однако врачей-специалистов не хватало. В ЭГ № 1538 работало лишь 2 хирурга, один из которых являлся заведующим хирургическим отделением, другие хирургические отделения возглавляли 2 гинеколога и отоларинголог. Имевшиеся кадры (всего в госпитале работало 456 человек) считались высококвалифицированными. Лечение стояло на должной высоте: применялись новейшие для того времени методы, широко практиковалось оперативное вмешательство.
Одной из причин, осложнявших лечение раненых, являлась острая нехватка лекарственных препаратов и перевязочных средств. Комиссия, проверявшая работу госпиталя в декабре 1944 года, отметила: "Медицинское снабжение идет по линии Вологодского аптекоуправления с большими перебоями и в недостаточном количестве. Отмечается малое количество и отсутствие следующих медикаментов: глюкоза для внутривенного вливания, рыбий жир, реванол, коллодий, липкий пластырь, эфир для наркоза, бромистые препараты, препараты железа, мазь Вишневского, глицерин, соляная кислота. Нет витаминных препаратов. Рентгенопленка отпускается в недостаточном количестве, равно как шприцы и иглы. Физиотерапевтический кабинет страдает из-за отсутствия лампочек, кварцевых горелок и спиралей. Лаборатория испытывает огромную нужду в реактивах и кислотах...". В условиях дефицита лечебных средств нередко приходилось уповать на собственную смекалку и изобретательность.
К лету 1942 года мобилизационные возможности страны были в значительной степени исчерпаны. Поэтому вышли секретные приказы о сокращении сроков лечения раненых в госпиталях. Дополнительно поступившие из Москвы инструкции существенно расширили показания о годности к несению воинской службы. К каким последствиям вела практика возвращения в строй людей любой ценой, догадаться нетрудно. В ЭГ № 1538 врачам был объявлен выговор за лечение больных, находившихся в палатах 90 и более дней. Вынужденные считаться с циркулярами о строго регламентируемых сроках лечения, врачи сократили средний койко-день до 21,3 суток.
Лечение раненых и больных не было единственной заботой персонала госпиталя. Много сил и времени отнимало решение насущных бытовых вопросов. Госпиталь № 1538 мог принять до 1 тысячи раненых. Всех их нужно было разместить, обеспечить мебелью, вещами, создать нормальные бытовые условия, позаботиться о досуге. Материальной частью госпиталя заведовал Леонид Николаевич Дорофеев, которого в первую очередь и беспокоили эти проблемы.
Как уже отмечалось, несколько отделений госпиталя разместилось в школе № 33, построенной в 1940 году (корпус № 2 ЭГ № 1538). Это было новое четырехэтажное здание с центральным отоплением, канализацией, электрическим освещением. На 2, 3 и 4 этажах располагались палаты, на нижнем этаже находились приемное отделение, пищеблок, лаборатория, выполнявшая клинические и бактериологические исследования, а также подсобные помещения. Система центрального отопления действовала таким образом, что при достаточно благополучном положении на верхних этажах нижние этажи оставались холодными. Имелись отдельные помещения и палаты (№ 2 и № 3 на втором этаже), где радиаторы совсем не прогревались. Сантехническое оборудование постоянно приходило в негодность, общая душевая комната почти всегда была холодной. Не хватало стекол, и часть оконных проемов была заделана фанерой. В пищеблоке, как отмечала комиссия, "требуется провести ремонт кухонной плиты и топки очага". В 1944 году на ремонтно-строительные работы было выделено 50 тысяч рублей, но эта сумма позволила решить проблемы лишь частично.
В условиях повсеместного материально-хозяйственного дефицита госпиталь испытывал нужду в самом необходимом. Недостаточно было хозяйственных инструментов и пиломатериалов, электролампочек и керосиновых ламп, стекол к ним, поэтому широко применялись самодельные коптилки. РЭП-95, снабжавший госпиталь вещами, не мог в полной мере обеспечить его бельем при интенсивном движении раненых. Смена белья проводилась регулярно, через каждые 10 дней, но комиссия отмечала, что имеющееся на больных белье было ветхим и застиранным, часто требующим дополнительного ремонта. Особенно не хватало верхней одежды: шинелей, ботинок, шапок, ремней и т. д.
К лету 1942 года мобилизационные возможности страны были в значительной степени исчерпаны. Поэтому вышли секретные приказы о сокращении сроков лечения раненых в госпиталях. Дополнительно поступившие из Москвы инструкции существенно расширили показания о годности к несению воинской службы. К каким последствиям вела практика возвращения в строй людей любой ценой, догадаться нетрудно. В ЭГ № 1538 врачам был объявлен выговор за лечение больных, находившихся в палатах 90 и более дней. Вынужденные считаться с циркулярами о строго регламентируемых сроках лечения, врачи сократили средний койко-день до 21,3 суток.
Лечение раненых и больных не было единственной заботой персонала госпиталя. Много сил и времени отнимало решение насущных бытовых вопросов. Госпиталь № 1538 мог принять до 1 тысячи раненых. Всех их нужно было разместить, обеспечить мебелью, вещами, создать нормальные бытовые условия, позаботиться о досуге. Материальной частью госпиталя заведовал Леонид Николаевич Дорофеев, которого в первую очередь и беспокоили эти проблемы.
Как уже отмечалось, несколько отделений госпиталя разместилось в школе № 33, построенной в 1940 году (корпус № 2 ЭГ № 1538). Это было новое четырехэтажное здание с центральным отоплением, канализацией, электрическим освещением. На 2, 3 и 4 этажах располагались палаты, на нижнем этаже находились приемное отделение, пищеблок, лаборатория, выполнявшая клинические и бактериологические исследования, а также подсобные помещения. Система центрального отопления действовала таким образом, что при достаточно благополучном положении на верхних этажах нижние этажи оставались холодными. Имелись отдельные помещения и палаты (№ 2 и № 3 на втором этаже), где радиаторы совсем не прогревались. Сантехническое оборудование постоянно приходило в негодность, общая душевая комната почти всегда была холодной. Не хватало стекол, и часть оконных проемов была заделана фанерой. В пищеблоке, как отмечала комиссия, "требуется провести ремонт кухонной плиты и топки очага". В 1944 году на ремонтно-строительные работы было выделено 50 тысяч рублей, но эта сумма позволила решить проблемы лишь частично.
В условиях повсеместного материально-хозяйственного дефицита госпиталь испытывал нужду в самом необходимом. Недостаточно было хозяйственных инструментов и пиломатериалов, электролампочек и керосиновых ламп, стекол к ним, поэтому широко применялись самодельные коптилки. РЭП-95, снабжавший госпиталь вещами, не мог в полной мере обеспечить его бельем при интенсивном движении раненых. Смена белья проводилась регулярно, через каждые 10 дней, но комиссия отмечала, что имеющееся на больных белье было ветхим и застиранным, часто требующим дополнительного ремонта. Особенно не хватало верхней одежды: шинелей, ботинок, шапок, ремней и т. д.
В зимнее время возникала еще одна проблема - обеспечение госпиталя топливом. Здание № 2 из-за отсутствия транспорта вообще не имело никакого запаса топлива для центрального отопления и пользовалось только тем, что подвозилось ежедневно. А привоз зависел от положения дел в здании № 1, которое располагало транспортом (1 санитарная, 2 грузовые машины и 8 лошадей), но также испытывало постоянный дефицит топлива.
Напряженным было положение с продовольствием. По утвержденным нормативам эвакогоспиталь должен был иметь 20-дневный постоянный запас продуктов. Реально такой запас имелся только по картофелю, овощам и муке. Госпиталю требовалось 200 литров молока в сутки, а городской молокозавод мог поставить не более 35-40 литров. Остальное количество заменялось сметаной и сгущенным молоком. Однако и эти трудности удавалось преодолевать. Благодаря укомплектованности аппарата продовольственной службы, квалифицированному составу поваров блюда отличались разнообразием и хорошим качеством.
Важной задачей персонала госпиталя была организация досуга находящихся на лечении воинов, что являлось одним из условий их успешного выздоровления. Здесь было много недостатков. Комиссия по проверке работы ЭГ № 1538 указала: "Досуг в госпитале организован плохо. За ноябрь месяц проведено 4 доклада, 7 бесед, 4 концерта, 22 киносеанса. Библиотечный фонд насчитывает всего 437 экземпляров книги почти что не имеет произведений русских классиков. Имеются следующие музыкальные инструменты: 1 пианино, 9 венских гармошек, 3 гитары, 4 балалайки...".
Но эти трудности не помешали госпиталю успешно выполнять свои основные обязанности - излечение раненых и больных. В этом огромная заслуга начальника ЭГ № 1538 доктора Фельдмана и сменившего его доктора Р. Б. Зельманова, а также всего персонала госпиталя. Среди ведущих специалистов эвакогоспиталя № 1538 необходимо отметить Н. Е. Слупского, Е. В. Лескина, В. Л. Лесницкую, Т. Ю. Локшина.
Напряженным было положение с продовольствием. По утвержденным нормативам эвакогоспиталь должен был иметь 20-дневный постоянный запас продуктов. Реально такой запас имелся только по картофелю, овощам и муке. Госпиталю требовалось 200 литров молока в сутки, а городской молокозавод мог поставить не более 35-40 литров. Остальное количество заменялось сметаной и сгущенным молоком. Однако и эти трудности удавалось преодолевать. Благодаря укомплектованности аппарата продовольственной службы, квалифицированному составу поваров блюда отличались разнообразием и хорошим качеством.
Важной задачей персонала госпиталя была организация досуга находящихся на лечении воинов, что являлось одним из условий их успешного выздоровления. Здесь было много недостатков. Комиссия по проверке работы ЭГ № 1538 указала: "Досуг в госпитале организован плохо. За ноябрь месяц проведено 4 доклада, 7 бесед, 4 концерта, 22 киносеанса. Библиотечный фонд насчитывает всего 437 экземпляров книги почти что не имеет произведений русских классиков. Имеются следующие музыкальные инструменты: 1 пианино, 9 венских гармошек, 3 гитары, 4 балалайки...".
Но эти трудности не помешали госпиталю успешно выполнять свои основные обязанности - излечение раненых и больных. В этом огромная заслуга начальника ЭГ № 1538 доктора Фельдмана и сменившего его доктора Р. Б. Зельманова, а также всего персонала госпиталя. Среди ведущих специалистов эвакогоспиталя № 1538 необходимо отметить Н. Е. Слупского, Е. В. Лескина, В. Л. Лесницкую, Т. Ю. Локшина.
Учителя великой отечественной войны
Все самые трудные годы для страны учителя школы № 8 провели вместе со своими ученицами.
Валентина Константиновна Гунина
родилась 31 августа 1918 года в поселке Устье Вологодской области. В 1939 году окончила Вологодский Государственный Педагогический институт. Сразу после окончания института — год проработала в селе Кубенское Вологодского района. С 25 августа 1940 года до 31 августа 1973 года работала в школе №8 г. Вологды. За плодотворный труд награждена грамотами, знаком «Отличник народного просвещения», присвоено звание «Заслуженный учитель школы РСФСР».
«Преподавание в военные годы было нелегким: жили по продуктовым карточкам. Каждую свободную минуту проводили в эвакогоспитале, помогая раненым, учителя сдавали кровь, выступали с концертами, помогали писать письма. Вместе переживали гибель близких. Погибла на фронте и учительница математики школы № 8 — Кулакова Екатерина Васильевна»
Валентина Константиновна Гунина
Воспоминания
Марюкова Екатерина Борисовна,
учитель русского языка и литературы (13.05.1919 – 14.03.1984) Родилась 13 мая 1919 года, в 1941 году окончила обучение в ВГПИ. В 1942 году начала работу в женской средней школе № 33 (впоследствии школа № 8). В военные годы помогала раненым, сдавала кровь, участвовала в концертах, читала раненым. С 1954 года в школу пришли учиться мальчики, пришлось менять методы работы, манеру общения. Ученики любили ее за особый стиль общения, приветливость и вкус. Екатерина Борисовна в 1974 году выходит на пенсию, отработав в восьмой школе 32 года.
Николай Васильевич Чезлов,
учитель русского языка и литературы, родился в 1922 году. В 1941 году призван в ряды РККА. Вернулся в 1945 г., участвовал в боевых действиях, трижды ранен, отморозил ноги. 18 апреля 1945 года в районе Вольбах западнее г. Фридберга в течение дня сдерживал контратакующего противника, отбил 2 вражеские атаки, уничтожил до 2 десятков немецких солдат.
За боевые заслуги награжден «Орденом Отечественной войны 2 степени», орденским знаком «За отвагу», медалью «За победу над Германией в Великой Отечественной войне», «За боевые заслуги», медалью Георгия Жукова, памятным знаком «Фронтовик».
После возвращения с войны стал учителем. Долгое время работал в 20 школе г. Вологды, затем несколько лет в восьмой, где ему поручали классы в основном с «трудными» детьми. Он любил их, заботился о каждом, и они отвечали ему вниманием.
По воспоминаниям коллег — был щедрым человеком, веселым, энергичным, заводным, любил рыбалку, экскурсии, поездки. Где бы он ни работал, везде о нем отзываются как о человеке большой души. В школе №8 он работал недолго, но оставил о себе добрую память. Николай Васильевич умер в октябре 2002 года.
За боевые заслуги награжден «Орденом Отечественной войны 2 степени», орденским знаком «За отвагу», медалью «За победу над Германией в Великой Отечественной войне», «За боевые заслуги», медалью Георгия Жукова, памятным знаком «Фронтовик».
После возвращения с войны стал учителем. Долгое время работал в 20 школе г. Вологды, затем несколько лет в восьмой, где ему поручали классы в основном с «трудными» детьми. Он любил их, заботился о каждом, и они отвечали ему вниманием.
По воспоминаниям коллег — был щедрым человеком, веселым, энергичным, заводным, любил рыбалку, экскурсии, поездки. Где бы он ни работал, везде о нем отзываются как о человеке большой души. В школе №8 он работал недолго, но оставил о себе добрую память. Николай Васильевич умер в октябре 2002 года.
Валентина Павловна Кичигина,
учитель физкультуры, награждена Орденом Отечественной войны 2 степени: «Наш 106-й батальон был сформирован в г. Вологде 10 марта 1942 года. Наш 106-й батальон прошел от г. Вологды до Кенигсберга. Боевая задача – слежение за воздушным пространством. Не раз сами попадали под бомбежки, посты вырезались власовскими головорезами.
Посты 106 батальона охраняли «Дорогу жизни» на Ладоге. Служба постов хорошо показана в фильме «А зори здесь тихие…»
Посты 106 батальона охраняли «Дорогу жизни» на Ладоге. Служба постов хорошо показана в фильме «А зори здесь тихие…»
Нина Ивановна Смирнова,
учитель начальных классов. Ее боевой путь начался 23 января 1943 года – она добровольцем записалась в Волховстрое в военно-агитационное отделение, где были сформированы службы, обеспечивающие прохождение поездов в Ленинград — их задача была восстановить разрушенные мосты, железнодорожные пути.
Нина Ивановна Смирнова награждена медалью Георгия Жукова, знаком «Фронтовик 1941 – 1945», медалью 55-летия Победы.
Окончила Вологодское педагогическое училище. Работала учителем в 28 школе, затем долгие годы в школе № 8. После выхода на заслуженный отдых продолжала работу по воспитанию молодежи, являясь активным членом ветеранской организации.
Нина Ивановна Смирнова награждена медалью Георгия Жукова, знаком «Фронтовик 1941 – 1945», медалью 55-летия Победы.
Окончила Вологодское педагогическое училище. Работала учителем в 28 школе, затем долгие годы в школе № 8. После выхода на заслуженный отдых продолжала работу по воспитанию молодежи, являясь активным членом ветеранской организации.
Рафаил Урванович Шумов,
преподаватель НВП (начальной военной подготовки) Родился 15 августа 1927 года в деревне «Починок» Бабушкинского района «из крестьян». С 1941 по 1944 год работал счетоводом колхоза «Память Ильича» Бабушкинского района, а с 1944 по 1978 год служил в Советской Армии, сначала сержантом, а затем на офицерских должностях. В 1953 году окончил Петрозаводское пехотное училище, в 1966 заочно – Кишиневский государственный университет. Во время службы в рядах Советской армии был замполитом в разных частях, 4 года – начальник погранзаставы. После выхода в отставку (подполковник запаса) становится военруком в средней школе № 8.
Рафаил Урванович не только был преподавателем начальной военной подготовки, но и руководил стрелковым кружком, был идейным вдохновителем смотров строя и песни, в которых принимали участие все ученики школы. Оборудовал кабинет начальной военной подготовки в школе. Награжден 12 медалями.
Рафаил Урванович не только был преподавателем начальной военной подготовки, но и руководил стрелковым кружком, был идейным вдохновителем смотров строя и песни, в которых принимали участие все ученики школы. Оборудовал кабинет начальной военной подготовки в школе. Награжден 12 медалями.
Михаил Иванович Зайцев,
Учитель немецкого языка, старший лейтенант, переводчик 2 отделения штаба 314 Стрелковой Кингисепсской дивизии, участвовал в Великой Отечественной войне с декабря 1942 года, награжден медалью «За оборону Ленинграда», орденом Великой Отечественной войны от 15 февраля 1944 года.
Активный участник боев под Нарвой, Выборгом, наступления в Польше под Нарвой, лично захватил пленного путем введения его в заблуждение благодаря хорошему знанию немецкого языка.
Во время наступления в Польше, работая переводчиком, умело и быстро получал от пленных сведения, обеспечивавших преследование немецких войск и захват малой кровью городов: Мехув, Вольбром, Олькуш и Славкув. Организовывал работу поисковых и разведывательных групп, своевременно информировал командование о намерениях противника.
Активный участник боев под Нарвой, Выборгом, наступления в Польше под Нарвой, лично захватил пленного путем введения его в заблуждение благодаря хорошему знанию немецкого языка.
Во время наступления в Польше, работая переводчиком, умело и быстро получал от пленных сведения, обеспечивавших преследование немецких войск и захват малой кровью городов: Мехув, Вольбром, Олькуш и Славкув. Организовывал работу поисковых и разведывательных групп, своевременно информировал командование о намерениях противника.
Врачи
Татьяна Александровна Локшина, зубной врач, приехала в г.Вологду из разбомбленного госпиталя в городе Остров. Татьяна Александровна была контужена во время бомбежки. В госпитале №1538 числилась зубным врачом, но фактически была фельдшером, ведь раненых было очень много, а врачей не хватало. Из сотрудников выбрала мужа, а уже в ноябре 1943 года там же, в г. Вологде родила дочку. И все, как могли, помогали с ребенком.
Воспоминания Татьяны
«Один раз мы оба были на службе, а дочка вместо кроватки лежала в ящике из-под снарядов. Она начала плакать, и ее услышал наш повар, украинец. Когда я пришла, он мне и говорит: «Дохтор, як же ваша дитина плакала, но я ее успокоил.»
Я: «А как?»
Повар: «Я нашел трохи супу, нажевал хлеба, из ложечки ее накормил, и она зараз уснула…»
А дочке было-то всего ничего…»
Я: «А как?»
Повар: «Я нашел трохи супу, нажевал хлеба, из ложечки ее накормил, и она зараз уснула…»
А дочке было-то всего ничего…»
Из Вологды были с мужем отправлены на Украину.
Доктор Николай Евгеньевич Слупский
Медицинская сестра Раиса Егоровна Кудрявцева написала о первом появлении Слупского в эвакогоспитале № 1538: «…и тут у одного раненого появилось сильное кровотечение. У нас не было достаточно опытного хирурга, чтобы сделать операцию – перевязку левой внутренней подвздошной артерии. Зельманов забрал у Николая Евгеньевича вещмешок, шинель и провел нового доктора в перевязочную, где он помыл руки, натянул халат и перчатки и, подойдя к операционному столу, в течение трех минут сделал все что надо: перевязал артерию и сохранил солдатскую жизнь. В эти три минуты мы все поняли: приехал настоящий хирург!»
Если в РЭПе было тринадцать процентов ампутаций, то Николай Евгеньевич свел их до двух десятых процента. И ему в этом помогли великолепные хирурги Джанелидзе и Куприянов. Николай Евгеньевич был назначен главным хирургом госпиталей Вологодской области. Не будучи формалистом, так и не написав диссертации, придумывал новые способы бинтования, чтобы экономить марлю, способы сохранения конечностей, остановки кровотечения — чем сохранил много жизней.
Медицинская сестра Раиса Егоровна Кудрявцева написала о первом появлении Слупского в эвакогоспитале № 1538: «…и тут у одного раненого появилось сильное кровотечение. У нас не было достаточно опытного хирурга, чтобы сделать операцию – перевязку левой внутренней подвздошной артерии. Зельманов забрал у Николая Евгеньевича вещмешок, шинель и провел нового доктора в перевязочную, где он помыл руки, натянул халат и перчатки и, подойдя к операционному столу, в течение трех минут сделал все что надо: перевязал артерию и сохранил солдатскую жизнь. В эти три минуты мы все поняли: приехал настоящий хирург!»
Если в РЭПе было тринадцать процентов ампутаций, то Николай Евгеньевич свел их до двух десятых процента. И ему в этом помогли великолепные хирурги Джанелидзе и Куприянов. Николай Евгеньевич был назначен главным хирургом госпиталей Вологодской области. Не будучи формалистом, так и не написав диссертации, придумывал новые способы бинтования, чтобы экономить марлю, способы сохранения конечностей, остановки кровотечения — чем сохранил много жизней.
Воспоминания
“
«… Мы жили на улице Набережная Свободы (затем называлась улицей Сталина, а сейчас – Мира), в доме рядом со школой № 8. – вспоминает Ната Владимировна - … Еще помнится случай. В госпитале работали пленные немцы. Один из них ездил на грузовой машине через наш двор, наверно, возил белье в прачечную. Когда видел меня, сидящую на скамеечке, подходил и гладил по голове. А однажды, когда у меня был день рождения, он подарил мне куклу, которую сам сшил. Я не знаю, как его имя, мы его звали Дюдя (Дядя)…».
“
««СВОИМ ТРУДОМ ВЫ ПОМОГАЕТЕ ФРОНТУ»
Бойцы Красной Армии призывают школьников работать еще лучше
Учащиеся нашей школы успешно работают Вологодской сельского района на уборке урожая. Особенно следует отметить бригаду учительницы Зои Николаевны Прозоровской. За 29 рабочих дней в колхозе «Вторая пятилетка» Гончарского сельсовета эта бригада, состоящая из 8 девочек, выработала 190 трудодней. Школьницы Максимова, Слободина, Пехтер вырабатывали по полтора-два трудодня.
Школьники выпускают в колхозе «Боевые листки», помогают наладить учет труда, оформляют доску показателей, проводят беседы, организуют сбор теплых вещей для бойцов Красной Армии.
Недавно бригада получила письмо с фронта. От имени бойцов Н-ской части писали зам. Порлитрука тов. Андреев, сержанты Своровский и Марков. В письме говорится:
«Дорогие друзья! Шлем вам привет с фронта. Очень рады, что вы, после напряженной учебы, вышли на колхозные поля. Ваша работа – работа большой государственной важности. Своим трудом вы оказываете помощь фронту, любимой родине. В оставшиеся дня до нового учебного года работайте еще лучше. Помогайте колхозу собрать хлеб до последнего колоса. Желаем вам успехов в труде. С (так в газете, следует – со – Автор) своей стороны обязуемся отдать все силы, а если потребуется, то и жизнь за нашу родину, за вашу счастливую жизнь!».
Письмо воодушевило учащихся. На призыв бойцов они ответили делом. За два дня бригада выработала 25 трудодней.
Неплохо работают в колхозе «Правда Севера» ученики Голубев и Столбов. В их трудовых книжках уже значиться по 40 трудодней. Всего учащимися нашей школы выработано за месяц 1040 трудодней.
Во всех колхозах созданы для учащихся нормальные условия. Хочется лишь отметить трудности, с которыми нам пришлось столкнуться в сельхозартели «Новый путь», Семенковского сельсовета. Долгое время руководители колхоза не могли предоставить девочкам помещение. После настоятельных требований была отведена школа. Сейчас школу ремонтируют к предстоящему учебному году и учащихся с 20 августа попросили освободить помещение, а другого не предоставили. Девочки вынужден были вернуться в город, а председатель колхоза дал им справки, что разрешает отпуск.
Предоставлять отпуск сейчас, в горячее время уборки, когда каждые рабочие руки очень нужны – не выход из положения. Руководители колхоза должны это понять.
“
«Месяц работы школы в новых условиях
Наша бывшая 33-я средняя школа уже работала в условиях раздельного обучения в прошлом учебном году. Были созданы отдельные класса мальчиков и классы девочек. Подводя итоги истекшего года, педагогический коллектив школы одобрил это мероприятие. Нам удалось создать в классах единые сплоченные коллективы с одинаковыми, сравнительно, требованиями и наклонностями.
Получив постановление правительства о введении раздельного обучения, коллектив школы сразу же деятельно стал готовиться к новому учебному году в новых условиях, старался учесть все детали, чтобы по-большевистски выполнить это постановление, поднимающее советскую школу на еще более высокую ступень своего развития.
В этом году в нашей 8-й женской средней школе будут учиться 620 девочек. Часть их, учащиеся начальных классов, начали учебный год 1 сентября. Первый месяц учебы в этих классах прошел организованно. С первых дней занятий мы большое внимание уделили внедрению и беспрекословному выполнению учащихся правил поведения. И, надо сказать, что в этом деле достигнуты неплохие результаты.
Работая с младшими классами, школа в течение всего сентября готовилась к встрече учащихся 5-10 классов, у которых учебные занятия начинаются 1 октября.
Классные руководители посетили все квартиры девочек своих классов, познакомились с домашними условиями, выявили положение с учебниками, об`явили о явке на собрание 25 сентября. На этот сбор явилось 90 процентов учащихся. Наиболее низкой была явка учащихся 9-10 классов. Коллектив, признав явку неудовлетворительной, решил собрать всех учащихся еще раз 29 сентября и подготовиться к этому дню следует. Мы провели собрание школьной комсомольской организации-комсомольцев у нас 76 человек, - написали лозунги, выпустили общешкольную стенгазету, боевые листки по классам, сходили на квартиры учащихся, не явившихся 25 сентября. Сбор 29 сентября прошел вполне организовано. Явка учащихся была 97 процентов. Не явилось 19 девочек, которые больны или находились в деревне.
Полная явка была в 5 Б классе, где классным руководителем тов. Крылов, в 8 Б – классный руководитель тов. Гунина, в 8 А – классным руководителей тов. Панова, в 6 Б классе, где классным руководителем тов. Таратина. Много сделали в отношении оформления классов и школы ученицы 9 класса (классн. Руководитель Перова), 8 Б и 6 Б классов.
Мы надеемся, что 1 охтября (так в газете, следует – октября – Автор) обеспечим полную явку всех учащихся, кроме больных. Для этого приняты меры. Например, девочки из 6 А класса написали письмо своей однокласснице Крамировой, чтобы она обязательно во-время явилась из деревни к 1 октября, не подвела свой класс.
Конспекты бесед в первый день занятий у классных руководителей готовы и утверждены директором или завучем. Планы уроков – также готовы. Разработали план рабоиы школы на 1-е полугодие.
Учителя и учащиеся 8-й женской средней школы готиовы достойно встретить 1 октября, ответить делом на замечательные успехи Красной Армии на фронтах Отечественной войны и обеспечить высокой качество учебы и твердую дисциплину.
“
«Школа № 8
По сравнению с другими вологодскими школами восьмая – самая большая и самая «густонаселенная». Влияет ли размер на учебный процесс?
Роль гида по школе любезно взяли на себя старшеклассники из школьного совета самоуправления. Совет внутреннего самоуправления был создан около шести лет назад. По сей день он помогает администрации в контроле за огромным количеством учеников. Старшеклассники, входящие в состав комитетов, занимаются проблемами занятости учащихся в свободное от учебы время. Так, например, к Дню учителя каждый класс получает задание оформить выделенную специально для этого стену рассказом о своем классном руководителе. Есть и постоянная газета «Пульс школы», которая однажды даже пробовала выпускаться в печатном виде, однако сейчас это просто стенгазета.
По мнению одной из учительниц, в большой школе учителю дано больше свободы в способе преподавания. Он может немножко импровизировать, и административное творчество учителя не пресекается. Хотя из-за многочисленности педагогического коллектива между учителями трудно достичь сплоченности, ведь чтобы хорошо узнать коллегу-учителя, нужно работать бок о бок с ним несколько лет.
А вот что говорит представитель совета внутреннего самоуправления, одиннадцатиклассник Федор: «Несмотря на то, что в школе можно заблудиться, в коллектив можно войти быстро, и в целом среди учеников царит приветливость и взаимопонимание».
“
««Пятерка» по самоуправлению
Репортаж с улыбкой о том, как два десятых класса в день учителя отвечали за полный порядок в школе и как это у них получилось
8 часов. «Классы, равняйтесь, смирно!». Итак, наша линейка началась. Перед вами гордость школы – 10 «А» и «Б», явившиеся на линейку в полном составе. Такого еще в истории нашего дежурства не было!8.10. Классы разошлись по своим постам, обсуждая первые возникшие проблемы. А вокруг нас уже бегают с цветами ученики всех классов, пытаясь разыскать любимых учителей. День учителя! Наше дежурство началось вполне нормально, а поздравлять проходивших по лестнице учителей было просто приятно, но только к концу нашего дежурства выяснилось, что каждого учителя мы поздравили не менее 3 раз.
Я бы не сказала, что мыть центральную лестницу – занятие приятное. Но именно этим мы должны были заняться. Но сегодня все было особенным! Как мы эту лестницу шаркали. Казалось, еще немножко и вместе с грязью в нашем ведре остается и вся краска. И все-таки мы немного перестарались, потому что явились только к середине урока и прямо на опрос! Но ведь это мелочи по сравнению с тем, как сверкал нам объект.
I перемена. Зазвучала музыка, и сразу все вокруг стали петь, танцевать, скакать, да так, что был бы здесь учитель физкультуры, он бы сразу зафиксировал несколько новых школьных рекордов по прыжкам в длину. Но у нас было полно еще сил, энергии и желания подежурить как можно лучше. Вот прыжок через 7 ступенек. Ого-ого! Пытаешься «чемпиона» словить и заставить спуститься нормально, но где уж там! У него и по бегу не менее первого юношеского разряда! Рядом Светлана Коноплева уговаривает девчонку отпустить бедного несчастного мальчишку, которому и так уже раза 3 попало портфелем по голове…
…Из толпы высовывается чья-нибудь мордочка и заявляет: «У нас сегодня самоуправление! Справляйтесь с нами сами! «А что на это ответишь!» От перемены мы отдыхаем на физике.
II перемена. Учителя тоже волнуются. Нет-нет, да покажется кто-нибудь на лестнице, спросит, как идут дела. А дела постепенно налаживаются. Уже не убеждаешь каждого, что драка – нарушение дисциплины, не объясняешь всем малышам, что, бегая, они мешают старшим, а просто говоришь: «Иди спокойно!» И, что самое удивительное, начинают слушаться. Но 4 класс все танцует! И что с ним делать?
III перемена. Двадцатиминутная. И на лестнице на одного учителя. Началась она, как и все предыдущие, - с укрощения этого невозможного 4 класса. Но на нашу радость следующий урок «мучителей» был где-то на 4 этаже. Ф дальше все было обычным. А между прочим, с ними было интереснее. Звонка уже, как облегчения, мы не ожидали. Дежурить становилось все спокойнее, так что мы успели даже повторить химию. Но вот звонок, последние опаздывающие ребята, и вперед на химию, ведь ни один учитель на уроке скидок на самоуправление не давал.
IV перемена. Она не оправдала возложенных на нее надежд. По опыту прошлого дежурства мы достали книжки и тетрадки, мирно встали на свои посты, но… в столовой продавался виноград. Из-за чего времени на книжки и тетрадки уже не осталось…
V перемена. Только что в который раз проверила посты Татьяна Ухова – наша староста. Вот уж у кого сегодня выдался денек! Проверить все посты, разрешить возникшие вопросы, прикрикнуть на озорного и непослушного – все ее дела. А сколько их еще возникало во время коротких и трудных перемен! А если кого-нибудь нет на посту? Таня была сегодня единственным человеком, который пробежал по нашей лестнице и не был остановлен. Что поделаешь – должность такая!
Заключительная линейка. И опять: «Классы, равняйсь, смирно!» И опять разговор об ответственности. Но теперь не просто разговор – теперь благодарность учителей. Конечно, у нас не получилось так, как бы мы хотели, но главное – в школе была (пометка автора: опечатка в газете) порядок, а значит и «5», поставленная нам учителями, вполне заслуженна.
Все прекрасно знают, что дежурство – дело трудное. Кому хочется стоять все перемены где-нибудь в столовой или раздевалке, мыть пол и останавливать каждого бегущего? Удовольствия мало! Ну а если что-нибудь придумать? Нет, все сразу не изменится, в столовой меньше мусора не будет, да и пол сам чистым не станет, но вот относительно интереса… Его прибавится. Почему? Может, потому, что старшим в школе чувствовать себя приятно. Так что стоит попробовать! Старшеклассники, теперь слово за вами!
“
«В добрый час!
Нарушилась тишина, по лестнице загремели десятки башмаков. Шутки, веселье, сияющие глаза. Ребята вспоминают совместные прогулки, вылазки за грибами, и я годами, отдых в пионерских лагерях. Старшеклассники обмениваются впечатлениями о пятидневном лодочном походе по Вологде, Сухоне, Леже. В этом походе учувствовал краевед-общественник Николай Николаевич Кочин. Он учил ребят узнавать по голосам птиц, по коре и листьям – деревья. Учительница биологии Ирина Борисовна Григ знакомила с природой родного края, с сельской техникой. Участники похода соблюдали строгий режим: вставали в семь часов утра, купались, заполняли дневники, оформляли походную газету……Кто-то из школьников приносит известие о том, что восьмиклассники и девятиклассники поедут в совхоз «Красная звезда» Вологодского района на сельскохозяйственную практику.
- Вот и пригодились походная закалка, - шутят ребята.
А вот и «новички». Они идут степенно. Мальчики в форменных фуражках, девочки в белых фартуках. В руках букетики цветов. Их сопровождают бабушки и дедушки, мамы и папы. Не так-то легко отказаться от мысли, что ребята идут не в детский садик, а в первый класс.
- Внимание, внимание! Говорит радиоузел вологодской одиннадцатилетней школы № 8… Поздравляем с началом учебного года!
Вслед раздается знакомый торжественный звон школьного колокольчика. Все расходятся по классам и только «новички» в сопровождении десятиклассников направляются в актовый зал. В школе установилась хорошая традиция: в первый день учебного года десятиклассники провожают малышей в классы. В конце учебного года роли меняются Десятиклассники пойдут сдавать последний экзамен, а их будут сопровождать маленькие друзья.
Начинается короткий традиционный митинг – «Встреча первого звонка». На сцену, убранную цветами, поднимается директор школы депутат Верховного Совета РСФСР Мария Александровна Репина.
- Дорогие маленькие друзья! – обращается она к первоклассникам, - Поздравляю вас с новой жизнью, с новым учебным годом. Желаю вам отличной учебы. В добрый час, на хороший большой труд!
От имени десятиклассников ребят поздравляет Алла Боровикова. С ответным словом выступила Оля Семенова. Звучит звонкий голосок:
Кто сумел прожить на свете восемь лет,
Тех сегодня до обеда дома нет.
Учащиеся старших классов разводят «новичков» по классам, показывают парты, помогают удобнее разместиться…- Наша школа, - рассказывает Мария Александровна, - реорганизована в одиннадцатилетнюю с производственным обучением. Вместе с аттестатом зрелости ученики получат квалификацию слесаря, токаря, библиотекаря, воспитателя детского сада.
Новый учебный год мы, работники образования, встречаем в преддверии ХХIIс`езда партии. Пусть нам указывает проект Программы партии. Важнейшим тезисом этой Программы является труд на благо общества. Мы будем стремиться привить учащимся любовь к труду, воспитывать в их духе коммунизма.
“
«Юлия Николаевна АРХИПОВА закончила педагогическое училище в 1945. Работала сначала в Красновской начальной школе Вологодского района, ы Григорьевской семилетней школе. В 1968 перешла учителем начальных классов в восьмую среднюю школу гороно. В 1971 – курсы повышения квалификации. Награждена значком «Отличник народного просвещения», неоднократно поощрялась грамотами. Изучала передовой опыт преподавания в начальных классах вела общественную работу в городском совете родительской общественности. Ныне – ветеран педагогического труда. Школу не оставила, работает в ветеранской организации школы. Юлия Николаевна – личность замечательная. И семья у нее интересная – одна из дочерей поэтесса, среди восьми ее внуков – будущий кинорежиссер, художник-керамист, а один из правнуков – талантливый юный музыкант.
Юлия Николаевна рассказывает:
«1968 год. Начала работать в средней школе № 8. Повезло: я оказалась в крепком спаянном коллективе учителей. Директором была Надежда Васильевна Бойцова, человек умный, работоспособный, требовательный. Учителям некогда было расслабляться: постоянно изучали новые формы работы, укрепляли школьные традиции. Общие лыжные прогулки по главе с директором! Поездки в Сокол и Череповец, Ровно и Брест, Ригу и Львов – это сплачивало коллектив и давало огромный материал для работы с детьми. В начальных классах работали опытные учителя: Капитолина Константиновна Богданова, Евгения Николаевна Мариничева(они работают и сейчас), а руководила нами Зоя Дмитриевна Шкарина. Не было недели, чтобы мы не заглядывали на уроки друг к другу. Нам хотелось понять все наши ошибки и достижения.
Старались чаще проводить беседы, утренники. М ы старались привить детям трудолюбие. К. К. Богданова, например, вела кружок «Умелые руки», где малыши изготавливали мягкую игрушку – да так, что трудно было поверить, что это делали детские ручки… Был у нас постоянный кружок «Нам край». Кружковцы совершали экскурсии по городу, в его окрестностях: луг, река. Особенно интересными получались экскурсии на Кубенское озеро.
Учителя третьих классов вместе со своими воспитанниками были постоянными посетителями краеведческого музея, где шли содержательные беседы по природоведению. Нас там охотно встречала Светлана Ивановна Александрова.
Конечно, были и трудности. Во-первых, переполненность классов. Учителям это объяснять не надо, а другие могут и не понять. Обучать 42 ученика или 30 – это большая разница в нагрузке. Во-вторых, почти все наглядные пособия готовили сами. Это отнимало много времени. Помню, через сеть кинофикации школа приобрела настоящий киноаппарат «Украина-5». Как мы радовались! Этот аппарат через весь город тащили с Капитолиной Константиновной на себе… Оборудовали класс с затемнением, и каждый учитель по мере надобности мог показывать нужный фильм детям. К тому времени мы все закончили курсы кинодемонстраторов.
Мы не делили детей на любимых и не любимых. А часто выходило так, что любимцами оказывались… трудные дети. Дети, у которых в семье что-то не сложилось, требовали к себе еще большего внимания. У кого-то со здоровьем были проблемы, материал усваивали медленно. Бывало, бьемся с ними после уроков, а толку нет. Ведь не было раньше в школах психологов, логопедов и других специалистов, которые помогли ребенку справиться с проблемами.
Вот и выстаивали мы полдня к единственному психиатру, чтобы за несколько минут беседы решить судьбу ребенка.
Был у меня в любимцах и Дима Шеваров. Воспитывали его дедушка и бабушка. Школьные требования поначалу были ему не по плечу – сразу из нежных рук попасть за парту, где свои жестокие правила, звонки, шумные игры. Но вскоре эти трудности оказались позади. Зато от бабушки к нему пришло трепетное отношение к людям, к природе. Сейчас он известный журналист, автор книги «Жители травы». Он часто приезжает в Вологду, чтобы встретиться со своими товарищами по перу, посетить могилы своих стариков, увидеться со мной. Теперь мы на равных обсуждаем проблемы жизни, семьи.
Может, и был в те далекие годы «застой», только мы его не чувствовали, ведь школа жила напряженной интенсивной жизнью. Трудовые десанты, «Зарницы», смотры строевой песни, утренники и пионерские сборы – вот чем жили наши дети. Сейчас они уже взрослые и при встрече вспоминают, как интересно происходило их детство. Помню, как в теплый майский день на стадионе «Динамо» вышли все начальные классы школы, учитель физвоспитания Валентина Павловна Кичигина организовала большой спортивный праздник. Готовились все. Соревновались в беге, гимнастике. Занят был каждый человек. Ребята получили нешуточный заряд бодрости и уверенности себе.
Я не берусь судить о новациях в учебном процессе, об изменении программы, об учебниках, организации учебы, специализации классов: все-таки я давно не работаю в классе. Но, мне кажется, хорошо бы вернуть в школу и некоторые прежние правила: каждому ребенку занятие по душе, как пример подражания брать трудовые традиции взрослых. А ребенка воспитывать в коллективе, в общности с другими учениками – это надо делать именно в школе, где человек начинается как личность
Юлия Николаевна рассказывает:
«1968 год. Начала работать в средней школе № 8. Повезло: я оказалась в крепком спаянном коллективе учителей. Директором была Надежда Васильевна Бойцова, человек умный, работоспособный, требовательный. Учителям некогда было расслабляться: постоянно изучали новые формы работы, укрепляли школьные традиции. Общие лыжные прогулки по главе с директором! Поездки в Сокол и Череповец, Ровно и Брест, Ригу и Львов – это сплачивало коллектив и давало огромный материал для работы с детьми. В начальных классах работали опытные учителя: Капитолина Константиновна Богданова, Евгения Николаевна Мариничева(они работают и сейчас), а руководила нами Зоя Дмитриевна Шкарина. Не было недели, чтобы мы не заглядывали на уроки друг к другу. Нам хотелось понять все наши ошибки и достижения.
Старались чаще проводить беседы, утренники. М ы старались привить детям трудолюбие. К. К. Богданова, например, вела кружок «Умелые руки», где малыши изготавливали мягкую игрушку – да так, что трудно было поверить, что это делали детские ручки… Был у нас постоянный кружок «Нам край». Кружковцы совершали экскурсии по городу, в его окрестностях: луг, река. Особенно интересными получались экскурсии на Кубенское озеро.
Учителя третьих классов вместе со своими воспитанниками были постоянными посетителями краеведческого музея, где шли содержательные беседы по природоведению. Нас там охотно встречала Светлана Ивановна Александрова.
Конечно, были и трудности. Во-первых, переполненность классов. Учителям это объяснять не надо, а другие могут и не понять. Обучать 42 ученика или 30 – это большая разница в нагрузке. Во-вторых, почти все наглядные пособия готовили сами. Это отнимало много времени. Помню, через сеть кинофикации школа приобрела настоящий киноаппарат «Украина-5». Как мы радовались! Этот аппарат через весь город тащили с Капитолиной Константиновной на себе… Оборудовали класс с затемнением, и каждый учитель по мере надобности мог показывать нужный фильм детям. К тому времени мы все закончили курсы кинодемонстраторов.
Мы не делили детей на любимых и не любимых. А часто выходило так, что любимцами оказывались… трудные дети. Дети, у которых в семье что-то не сложилось, требовали к себе еще большего внимания. У кого-то со здоровьем были проблемы, материал усваивали медленно. Бывало, бьемся с ними после уроков, а толку нет. Ведь не было раньше в школах психологов, логопедов и других специалистов, которые помогли ребенку справиться с проблемами.
Вот и выстаивали мы полдня к единственному психиатру, чтобы за несколько минут беседы решить судьбу ребенка.
Был у меня в любимцах и Дима Шеваров. Воспитывали его дедушка и бабушка. Школьные требования поначалу были ему не по плечу – сразу из нежных рук попасть за парту, где свои жестокие правила, звонки, шумные игры. Но вскоре эти трудности оказались позади. Зато от бабушки к нему пришло трепетное отношение к людям, к природе. Сейчас он известный журналист, автор книги «Жители травы». Он часто приезжает в Вологду, чтобы встретиться со своими товарищами по перу, посетить могилы своих стариков, увидеться со мной. Теперь мы на равных обсуждаем проблемы жизни, семьи.
Может, и был в те далекие годы «застой», только мы его не чувствовали, ведь школа жила напряженной интенсивной жизнью. Трудовые десанты, «Зарницы», смотры строевой песни, утренники и пионерские сборы – вот чем жили наши дети. Сейчас они уже взрослые и при встрече вспоминают, как интересно происходило их детство. Помню, как в теплый майский день на стадионе «Динамо» вышли все начальные классы школы, учитель физвоспитания Валентина Павловна Кичигина организовала большой спортивный праздник. Готовились все. Соревновались в беге, гимнастике. Занят был каждый человек. Ребята получили нешуточный заряд бодрости и уверенности себе.
Я не берусь судить о новациях в учебном процессе, об изменении программы, об учебниках, организации учебы, специализации классов: все-таки я давно не работаю в классе. Но, мне кажется, хорошо бы вернуть в школу и некоторые прежние правила: каждому ребенку занятие по душе, как пример подражания брать трудовые традиции взрослых. А ребенка воспитывать в коллективе, в общности с другими учениками – это надо делать именно в школе, где человек начинается как личность
Школа после Великой Отечественной войны
В 1943 году была проведена реорганизация школы в связи с введением раздельного обучения, проведена перенумерация школы. Средняя школа №8 образована с 15.09.43 года из женской средней школы №3 и школы №28, размещалась по адресу: г.Вологда, ул.Октябрьская, 35.
В 1945 – 1950 годы директором школы была Ходнева Анна Ивановна, пришедшая из первой школы. В свое здание школа №8 вернулась только после войны. В 1945 году введена цифровая система обучения.
В 1966 году приходит новый директор – Бойцова Надежда Васильевна, которая проработала директором более 20 лет, при этом была и замечательным учителем литературы и русского языка
В 1945 – 1950 годы директором школы была Ходнева Анна Ивановна, пришедшая из первой школы. В свое здание школа №8 вернулась только после войны. В 1945 году введена цифровая система обучения.
В 1966 году приходит новый директор – Бойцова Надежда Васильевна, которая проработала директором более 20 лет, при этом была и замечательным учителем литературы и русского языка
В 1966 году был проведен ремонт школы, переоборудована столярная мастерская, пополнены кабинеты физики, химии, домоводства. Построен новый физкультурный зал. Организована кабинетная система, сформирован коллектив единомышленников. Выпускники школы занимали призовые места на предметных олимпиадах всех уровней. Пионерская и комсомольская организации – сильнейшие в городе. Руководила дружиной старшая пионервожатая Подгорная (Смирнова) Елена Юрьевна, затем учитель истории нашей школы.
В 1989 году пущено новое здание школы. Количество учащихся увеличивается в несколько раз. Бойцова Н.В. уходит на пенсию, директором становится Володин Николай Константинович.
В 1989 году пущено новое здание школы. Количество учащихся увеличивается в несколько раз. Бойцова Н.В. уходит на пенсию, директором становится Володин Николай Константинович.
Школа в наше время
В школе организуется профильное и предпрофильное обучение, сначала физико-математические классы, затем – химико-биологические и гуманитарные. Был также создан спортивный класс (один выпуск). В 1995 году установлена мраморная доска в память о размещении в годы Великой Отечественной войны эвакогоспиталя.
В 2003 году школа получила статус школы с углубленным изучением отдельных предметов. Возглавила ее в 2000 году Михайлова Ирина Ивановна.
В 2003 году школа получила статус школы с углубленным изучением отдельных предметов. Возглавила ее в 2000 году Михайлова Ирина Ивановна.
Михайлова Ирина Ивановна
Награды: Почетное звание «Заслуженный учитель Российской Федерации», Значок «Отличник народного просвещения», Почетная грамота Министерства просвещения РФ», Знак «За заслуги в развитии образования города Вологды», Почетная грамота Губернатора Вологодской области, Почетная грамота Вологодской городской Думы», Почетная грамота Департамента образования Вологодской области, Почетная грамота Главы города Вологды.
Автор А.А. Кружилова
email: kruzilovaalena74@gmail.com
Полезные ссылки:
http://school8-vologda.ru/
https://vk.com/school_vosem_vologda
Все права защищены. При использовании материалов, размещенных на сайте, ссылка на источник обязательна.
2023
